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1) CORONAVÍRUS, PANDEMIAS, ENDEMIAS E AFINS:
1.A) PROTEÇÃO E MANUTENÇÃO DA SAÚDE:
⦁ Não há contato presencial – impossibilidade de contágio/transmissão.
⦁ Nos cursos presenciais, aluno e professor poderiam se contagiar mesmo, eventualmente, durante o trajeto para o curso ou aula convencionais, mesmo que fosse aula particular presencial. Risco inexistente em curso/aulas online.
⦁ Alunos e professor poderiam se contagiar nas dependências do imóvel (do curso presencial), especialmente, no interior da sala de aula. Possibilidade que não existe na modalidade online (EAD).
2) RISCOS E INCONVENIÊNCIAS COMUNS NO TRAJETO ATÉ UM CURSO PRESENCIAL (QUE AULAS ONLINE NÃO POSSUEM):
2.A) SE VOCÊ SE DESLOCA DE CARRO/VEÍCULO PRÓPRIO:
⦁ Alunos têm que se preparar com antecedência para sair de casa.
⦁ Há uma constante preocupação com o horário de saída (especialmente nas metrópoles, nas quais, o sistema de transportes é, via de regra, caótico)
⦁ Aluno terá que dirigir seu veículo (ou alguém o(a) conduzirá). O(a) motorista pode, eventualmente, estar cansado(a), com sono, com algum problema de saúde, não se sentindo muito bem, sem vontade ou condições adequadas para dirigir e o fará por obrigação da necessidade e contra a vontade.
⦁ O aluno e/ou o motorista terão que enfrentar o trânsito, que, especialmente nas grandes cidades, é caótico, arriscado, e, com os frequentes congestionamentos ou bloqueios por meio das manifestações de categorias de trabalhadores ou camadas da população que paralisam o deslocamento por tempo indeterminado (quase sempre, sendo uma surpresa para o aluno/motorista), tornando imprevisível ou incerta a possibilidade de se chegar ao curso/escola a tempo.
⦁ O carro pode ser roubado no meio do trajeto, ou ser furtado caso os ocupantes precisem sair dele em algum momento.
⦁ Em algumas cidades do Brasil, há risco de balas perdidas.
⦁ Há vários riscos relacionados com a violência urbana, de forma geral.
⦁ O carro pode ser arranhado ou sofrer algum dano, durante o percurso. O valor dos reparos pode vir a ser muito mais alto do que o de muitas aulas online.
⦁ Alunos(as) e/ou condutores estarão sujeitos(as) às intempéries – chuva, vento, tempestades, raios, etc. – além de poderem, acidentalmente, transitar por calçadas escorregadias, pisar em poças d’água (frequentemente contaminadas por microorganismos transmissores de doenças), serem atingidos por uma grande quantidade de água suja quando um ônibus ou outro veículo grande, em velocidade, transita sobre um bolsão d’água e espirra o fluxo nos transeuntes ou mesmo, nos ocupantes de outros veículos, além de a vários outros tipos de possibilidades de situações que ofereçam risco ou sejam desagradáveis.
⦁ A fiação elétrica exposta em algumas cidades, grandes ou não, são um risco potencial de choque elétrico ou eletrocução, mormente quando há inundações por alagamentos e essas fiações não ficam visíveis, sob a água que é um bom condutor de eletricidade.
⦁ Muitos alunos(as) e/ou condutores terá(ão) despesas pagando estacionamentos. Ou seja: os gastos sempre se elevando, ao passo que, na modalidade online (EAD), nada disso ocorre.
2.B) SE VOCÊ VAI DE ÔNIBUS:
⦁ Terá que sair de casa bem antes do horário previsto para a chegada ao curso.
⦁ Terá que esperar a condução por dezenas de minutos – dependendo do local onde mora.
⦁ O ônibus poderá estar lotado, sem ar condicionado, e você, viajando em pé, durante horas (dependendo do bairro, cidade ou região metropolitana). Se você precisar ir ao banheiro, no meio do trajeto e saltar para isto, até conseguir outro ônibus da mesma linha, pode levar mais dezenas de minutos.
⦁ Riscos de assalto, bala perdida, acidentes, além do desconforto da viagem. Se os(as) alunos(as) estiverem com a saúde física um tanto debilitada, essas condições são uma desumanidade e um flagelo.
2.C) SE VOCÊ VAI DE TREM:
⦁ Vários riscos envolvidos, além das frequentes situações em que há falhas técnicas e paralisações.
⦁ Balas perdidas e outros riscos inerentes à violência urbana.
2.D) SE VOCÊ VAI DE METRÔ:
⦁ Apesar dos riscos de contaminação pelo coronavírus, é uma boa opção para se chegar mais rapidamente ao destino, porém, geralmente, nas metrópoles brasileiras, há poucos bairros servidos por este modal de transporte, e, consequentemente, há poucas estações de metrô, ou elas existem em quantidade bem menor do que quela que seria a ideal.
⦁ Com exceção das pessoas que residem perto de estações de metrô, até que alguém possa chegar a uma dessas estações, é mais provável que tenha feito um longo percurso de ônibus, trem, etc.
2.E) SE VOCÊ VAI DE TÁXI, CARROS DE APLICATIVO OU ALGO QUE SE ASSEMELHE:
⦁ Terá que gastar algum dinheiro com isto, sendo que, provavelmente, só este valor em 1 ou 2 viagens ou em uma única viagem de ida e volta, poderia ser o suficiente para se pagar uma aula (ou mais) online.
3) MAIS VANTAGENS DE SE ESTUDAR INGLÊS ONLINE – PROFESSOR PARTICULAR
⦁ Diferentemente do que ocorre em vários cursos presenciais, nos quais, quando o aluno precisa faltar a uma ou mais aulas ele perde as aulas e, dependendo da quantidade de aulas às quais faltou, pode perder o semestre letivo e consequentemente, o investimento em tempo, dedicação e dinheiro – o que pode levar ao desejo de não continuar aprendendo, ou seja: evasão, descontinuidade e abrir mão do sonho de falar inglês – ou então, terá que pagar uma taxa equivalente ao valor de cada aula à qual faltou, para repô-las (por vezes tendo que pagar novamente quase um semestre letivo inteiro novamente) – a modalidade EAD, com um professor particular online, permite que, em muitos casos, se negocie as aulas que o aluno não pôde ter, para que as tenha em outros dias, horários, ocasiões, encaixando-se dentro da disponibilidade de ambos: aluno e professor, num processo em que o aluno só paga 1 vez por cada aula, mesmo que ele(ela) “falte” à aula. Esta é uma flexibilização que o site: aprendainglesaquihoje.net (GET – Gio Enlish Teaching) disponibiliza prazerosamente.
⦁ O aluno, caso necessite, pode ir ao banheiro durante as aulas, sem perder o conteúdo. Já em cursos presenciais em turmas, quando alunos saem de sala por minutos, seja qual for o motivo, o professor tem que prosseguir com a matéria (critérios da instituição/metodologia) e, geralmente, não pode repetir a explicação completa para o aluno que precisou se ausentar por poucos minutos.
Quando esse aluno volta à sala, geralmente, o que resta, é um resíduo ou resumo daquela explicação, que o aluno poderá ou não entender ou apreender, mas, seus colegas que permaneceram em sala, foram mais bem informados e podem ter assimilado melhor aquele conteúdo que pode ser imprescindível e poderá vir a fazer falta ao aluno que se ausentou da sala de aula por alguns minutos.
Se esse aluno possui vida atarefada e pouco tempo para pesquisar sobre esse e outros temas, porvavelmente tera um déficit naquele conteúdo.
⦁ O curso é mais rápido e objetivo, não deixando de ser abrangente. O foco é em você e suas necessidades.
⦁ As aulas são mais baratas do que num curso/empresa convencional, porém, com qualidade e valor.
⦁ Os alunos estarão no conforto do lar, ou na segurança dos recintos empresariais, laborais, hotéis, pousadas, etc.
⦁ Os alunos poderão estar em trânsito – num carro, ônibus, trem, etc., desde que possuam aparelhos adequados (computador e/ou tablet e/ou celular) e acesso à internet que seja satisfatório.
⦁ Os alunos poderão estar em outra cidade, estado ou até país e não perdem aulas por isto. Como a internet possui alcance mundial, quando se tem computador e/ou tablet e/ou celular, com software compatível e com conexão satisfatória à internet, estar em outro lugar não é barreira. Se fosse um curso presencial, obviamente isto implicaria perda de aula para o aluno, enquanto seus colegas de turma a teriam.
⦁ Como as aulas em grupo geralmente são entre amigos, colegas ou grupos de colegas funcionários de empresas que já possuem entrosamento, a possibilidade de inibição, se houver, é minimizada, e logo desaparece, com nossas aulas onde todos são estimulados a aprender e a falar, natural e espontaneamente.
⦁ O professor observa as necessidades e os pontos a serem mais trabalhados em cada aluno – mesmo em aulas em grupo – e ajuda a fortalecer esses pontos.
Também estimula, valoriza e reconhece os pontos fortes de cada aluno, fazendo com que isto seja o motor que conduz a um desenvolvimento que poderá, um dia, a não ter limites.
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